英雄相惜淚長流

——以《蜀相》為例探討杜甫詩中的諸葛亮情結(jié)

【教學目標】：1.運用“知人論世”的方法賞析《蜀相》一詩，體會作者深層的情感。

             2.以《蜀相》為例，探討杜甫詩中的諸葛亮情結(jié)。

【教學重點】：1.把握關(guān)鍵字詞及意象，抓住關(guān)鍵詩句，分析詩歌內(nèi)容和主旨。

             2.掌握“知人論世”的鑒賞方法。

【教學難點】：體會作者與諸葛亮之間英雄相惜的復雜情感，體會杜甫的諸葛亮情結(jié)。

【課時安排】：一課時

【教學過程】：

一．導入新課

在現(xiàn)存的杜甫詩集中，有很多詩歌都吟詠或提到過諸葛亮。一位

唐朝詩人竟然對千年之前三國時期的蜀漢丞相有著如此深刻的情感，這個現(xiàn)象值得我們關(guān)注，更值得我們思考。今天，我們就通過賞析《蜀相》一詩來探討杜甫的諸葛亮情結(jié)。

二．推進新課

1.  初讀詩歌，找出能反映作者的諸葛亮情結(jié)的詩句并分析。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

2.  再讀詩歌，體會作者心情。

重點分析“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音�！保�寂寞、凄涼）

三．具體探究

1. 了解杜甫生平經(jīng)歷及所處時代背景。

2. 運用知人論世的方法，深入分析作者的情感。（杜甫來到丞相祠堂，看著眼前美景，想著丞相舊事，為何那么寂寞、凄涼？）

四．探討杜甫的諸葛亮情結(jié)

1.  吊古賦詩獨流涕，老杜亂世想賢才。

2.  自古圣賢多薄命，君臣遇合不可求。

3.  至死未敢忘憂國，英雄相惜淚長流。

五．總結(jié)方法——知人論世

六．課堂練習：請用知人論世的方法賞析杜甫《武侯廟》一詩，再

次感受杜甫的諸葛亮情結(jié)。

                                                                                                                  授課教師：陸娟