《小狗包弟》與《奧斯維辛沒有什么新聞》

教學簡案

教學目標：通過對文章中動作、心理、環(huán)境、表情等細節(jié)描寫的感悟，體味細節(jié)中蘊含的豐富內(nèi)涵，進而理解兩位作者身上具有的社會良心。

教學過程：

一、導入新課

二、背景比較

（一）課前布置大家預習了這兩篇文章，那么這兩篇文章取材的歷史背景各是什么呢？

1、《小狗包弟》——文化大革命；《奧斯維辛沒有什么新聞》——奧斯維辛集中營

2、文革是大家祖輩父輩經(jīng)歷過的歷史，而集中營的歷史就離我們更遙遠了，所以我們可能對這兩段歷史是有些隔閡和陌生的。我們先來看一組與這兩段歷史有關的真實照片。

3、學生觀看照片的時候，教師可以加入一些歷史事實的介紹。

（二）小結歷史背景

我們看到，不同的時代，不同的國度，不同的民族卻有著相似的歷史，人們受著相似的迫害和災難。

三、細節(jié)比較

同學們能從文章里選取一些具體的刻畫，細節(jié)的描寫來談談你的體會嗎？

（一）《小狗包弟》

1、學生談

2、教師引導

（二）《奧斯維辛沒有什么新聞》

1、學生談

2、教師引導

（三）教師總結兩文中細節(jié)描寫

動作細節(jié)

        語言細節(jié)

        心理細節(jié)         牢記歷史

        表情細節(jié)         反思人性

        外貌細節(jié)          ……

        環(huán)境細節(jié)

         ……

一兩個細節(jié)描寫，竟然可以挖掘出如此豐富的內(nèi)涵，小細節(jié)中有大主題！

四、作者比較

放棄一只會帶來麻煩的小狗本無可厚非，而作者卻歉疚懺悔，對此你如何理解?

既然“奧斯維辛沒有什么新聞”，為什么作者還要去報道？

1、學生談

2、教師明確：

巴金、羅森塔爾他們身上有著一種以天下為己任的社會責任感，他們身上有著一種社會良知與良心。

                                                                                                  銅陵三中：周蘭芝