今天是我來銅陵三中實(shí)習(xí)的第二周。上一周在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我隨堂聽了老師的幾節(jié)課，感受了一名優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)如何給學(xué)生帶來一節(jié)生動(dòng)的音樂課，讓我受益匪淺，并且我也嘗試著給高二的學(xué)生上了四節(jié)音樂課。每一節(jié)課對(duì)我來說都是一次成長和鍛煉，都讓我有所收獲。

 高中的音樂課主要以音樂鑒賞為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，即在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課上，我應(yīng)從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)：

 1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；

 2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍氣氛，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；

 3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力，即：體驗(yàn)、比較、探究、合作。重視過程，強(qiáng)調(diào)方法，授人以“魚”不如授人以“漁”，教人音樂不如教人會(huì)學(xué)音樂。

 音樂課雖然不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。于是如何上一節(jié)有效的高質(zhì)量的音樂課方法很重要。

針對(duì)高中絕大多數(shù)學(xué)生沒有受過專門的音樂訓(xùn)練這一點(diǎn)來說，在使用音樂教材的同時(shí)，可以多借助多媒體，讓學(xué)生能夠有一個(gè)直接的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

 這一周我所面對(duì)的是一群高一的學(xué)生，給大家?guī)�來的是民族音樂的�?nèi)容。在說到這一章的內(nèi)容時(shí)，我不僅僅局限于給大家介紹我們國家有哪些民族音樂，他們有哪些特點(diǎn)，而是通過播放不同民族的歌曲這種形式，讓學(xué)生能夠直接的感受到這些不同風(fēng)格的民族音樂，讓學(xué)生以欣賞為主，從而在欣賞的同時(shí)，提高自己的審美能力。

 除了欣賞，我認(rèn)為在每節(jié)音樂課上，還應(yīng)從基礎(chǔ)入手，教學(xué)生一些基本的樂理知識(shí)，比如可選取幾節(jié)課本上的歌曲進(jìn)行樂譜視唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)打拍子，打節(jié)奏，哼曲調(diào)等等，讓學(xué)生融入到音樂中，感受音樂帶來的魅力，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。

 在音樂課堂上，我認(rèn)為與學(xué)生互動(dòng)是必不可少的。我們應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，勇敢的表現(xiàn)自己，展示自己的才能，當(dāng)他們走上講臺(tái)時(shí)，作為老師應(yīng)帶頭給學(xué)生熱烈的掌聲，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

 孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。當(dāng)然，如何成為一名優(yōu)秀的音樂老師，我還需不斷地努力摸索，我會(huì)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，討取經(jīng)驗(yàn)。我相信我的付出會(huì)有收獲，也堅(jiān)信今后在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的！快樂的！他們會(huì)愿意上音樂課，期待上音樂課，從中得到快樂的體驗(yàn)！