一、明確二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)

　　把二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)明顯地區(qū)分別開來。具體任務(wù)如下：

　　第一項任務(wù)：形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶。與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別：

　�、僖惠啅�(fù)習(xí)是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結(jié)構(gòu)；二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識結(jié)構(gòu)。

　�、谝惠啅�(fù)習(xí)的記憶傾向于展開；側(cè)重于點、線。二輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于濃縮；側(cè)重于網(wǎng)、面。

　�、垡惠啅�(fù)習(xí)是會——記；二輪復(fù)習(xí)是記——理解。

　　第二項任務(wù)：在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運用知識的學(xué)科能力。 一輪復(fù)習(xí)的特點是“知識單項”、“跨度小”、  “解題思路較為單一”。能力要求：低----中。二輪復(fù)習(xí)的特點是“知識多項”，“跨度大”、“解題思路多變”。能力要求：中----高。

　　第三項任務(wù)：提高解題的速度及準確性。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對”。二輪復(fù)習(xí)既要“對”，又要“快”。

　　二、二輪復(fù)習(xí)中的幾點做法

　　1、立足基礎(chǔ)  重視教材

　　現(xiàn)在的高考強調(diào)以“能力立意”命題，更加注重能力和素質(zhì)的考查，不過分強調(diào)知識的覆蓋面，因為綜合卷容量有限，無法追求考查知識的覆蓋面。綜合測試考查的知識點隨機性增大，今年的“熱點”，不一定是明年的“熱點”。這就意味著課本上的知識，任何一處都將會是“熱點”，無主次之分。為此，高考復(fù)習(xí)備考一定要降低復(fù)習(xí)重心，淡化“熱點”，立足基礎(chǔ)，回歸教材、大綱，踏踏實實地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實教學(xué)大綱的要求，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

　�。�1）要引導(dǎo)學(xué)生注重知識點之間的聯(lián)系，建一個較為牢固的知識網(wǎng)絡(luò)體系

　　高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和雜的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。將元素化合物知識、有機物、基本概念、基本理論、實驗等知識通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，進行聯(lián)想記憶、理解、應(yīng)用，做到融會貫通，使學(xué)生構(gòu)建一個較為牢固的知識網(wǎng)絡(luò)體系。例如：可以元素周期律為中心形成元素化合物(包括有機物)網(wǎng)絡(luò)，以化學(xué)平衡和電解質(zhì)溶液等形成基本理論體系，以物質(zhì)的量為中心形成化學(xué)定量簡單計算網(wǎng)絡(luò)，以藥品選用和儀器裝配形成實驗技能體系。要突出學(xué)科主干知識，強調(diào)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中的核心內(nèi)容。

　　（2）力求改變按照復(fù)習(xí)資料線索組織教學(xué)復(fù)習(xí)

　　任何參考資料都不能完全代替課本�；�礎(chǔ)都出自課本，來自課本。在復(fù)習(xí)中要增強對課本的使用意識，以課本為復(fù)習(xí)過程的支撐點，按化學(xué)科《考試說明》要求的知識內(nèi)容，逐條逐項的對照過關(guān)，使課本的概念與理論知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。即將零碎分散而繁雜的知識點串聯(lián)成知識線，再將各知識線并聯(lián)成知識網(wǎng)，從而形成知識面。使概念理論濃縮與凸現(xiàn)，便于“系統(tǒng)記憶”。只有扎實雙基，才能提高知識遷移能力，提高解決化學(xué)問題的能力。防止出現(xiàn)“以考代學(xué)”、“以練代本”的錯誤做法。

　�。�3）活化基礎(chǔ)

　　重視基礎(chǔ)并不是簡單地將概念、理論知識重復(fù)一遍，而是要在復(fù)習(xí)過程中，對各種相關(guān)知識進行重組和整合。首先要將相關(guān)概念、理論知識進行并合和串聯(lián)，其次是要將基本概念、理論知識之于化學(xué)學(xué)科的大環(huán)境中，注意基本理論、基本概念與元素化合物、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的交叉融合�；瘜W(xué)概念零碎分散，而且不少概念相似難辨，這是化學(xué)學(xué)科的特點與難點。因此，在復(fù)習(xí)中要挖掘不同概念的相互關(guān)系，著力找出它們的相似點，相異點及聯(lián)系。進行科學(xué)分類，精心對比。

　　2、跳出題海、突出方法

　　由于復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，要在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要注重幫助學(xué)生建立認知結(jié)構(gòu)，注重對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其重視要求、指導(dǎo)學(xué)生通讀課本，并留給學(xué)生思考和通讀課本的時間。