巴洛克時代的宗教音樂（高中音樂教案）

授課教師：劉小生

單位：浙江上虞中學

教學目的：通過對巴赫《馬太受難曲》與亨德爾《哈利路亞》的學習，初步了解兩位大師及所處的巴洛克時代的主流音樂風格。

教學重點：《馬太受難曲》《哈利路亞》

教學難點：宗教音樂的特點

教學過程：

一、概述本學期的音樂內(nèi)容

本學期主要內(nèi)容是西方音樂史，以名家名作來貫穿。

二、巴赫

1、
從周杰倫主演的《不能說的秘密》一片段引發(fā)到：音樂是提升心靈提高品位凈化思想的最絕妙途徑，尤其古典的經(jīng)典的音樂作品。

2、
認識西方音樂之父——巴赫

a.
史上最“強”的音樂家族
（300年來誕生了52位音樂家，其中成就卓越者10幾人）

b.
最虔誠的宗教徒
（畢生為教堂服務，70%以上的作品是宗教音樂）

c.
最廣博深刻的音樂家
（涉足幾乎所有的西方音樂體裁，奠定了整個西方音樂史之基礎）

d. 一生與“貧困、死亡”為伍 （父母子女相繼而去，經(jīng)濟狀況不佳）

此人是誰？——巴赫

3、
巴赫最具傳奇色彩的作品
《馬太受難曲》——作品在死后近一百年才被發(fā)掘，人們進而開發(fā)出了巴赫大量的作品，從此巴赫聲名鵲起，愈來愈盛。被尊稱為西方音樂之父。

《馬太受難曲》共78分曲，演奏時長3小時。“馬太”取自馬太福音書，本曲源自耶穌受難的故事。。。

4、
欣賞《馬太受難曲》第1、78分曲
（視頻資料）

第1分曲：從視頻中尋找：教堂宏偉輝煌、雙聲部合唱磅礴、管風琴宏大低沉、力度與速度變化、音樂情緒的沉悶悲傷、不知情者的發(fā)問。。。（感情基調(diào)）

表現(xiàn)內(nèi)容：耶穌臨刑前被游街示眾，路人的發(fā)問，信徒們的悲傷。。。

第78分曲《我們落淚、下跪》：雙合唱，與第1分曲首尾呼應；在墓前下跪哭泣祈禱，將痛苦化作平靜的禱告，音樂漸趨安靜柔和深沉。。。

5、
小結(jié)巴赫與《馬太受難曲》

三、同時代的名家——亨德爾

1、
亨德爾生平簡介：與巴赫同一年出生，兩人生日僅差26天，出生地僅距150公里。。。

2、
亨德爾作品：《水上音樂》與英王喬治一世；《彌賽亞》與喬治二世的淵源

3、
欣賞《彌賽亞》之《哈利路亞》（視頻資料）

從視頻中尋找：教堂的華美宏偉精致、唱詞中對主的贊美、龐大的樂隊與合唱隊輝煌的聲音、復調(diào)音樂的體現(xiàn)。。。

4、
小結(jié)亨德爾與《哈利路亞》，并結(jié)合巴赫的《馬太受難曲》談談復調(diào)音樂

復調(diào)音樂，簡單地說，就是幾個獨立的曲調(diào)疊置一起組合成一首聲部豐富的曲子�？ㄞr(nóng)是復調(diào)音樂最簡單的寫法。（譬如輪唱《保衛(wèi)黃河》，即可作為給學生體會的最簡單例子）

四、課堂總結(jié)：巴洛克時代的宗教音樂

1600-1750年，是巴洛克時代。巴洛克原意為不規(guī)則的珍珠，后專指該時段的藝術(shù)風格。

學生討論其時的宗教音樂風格：輝煌、宏大、多為復調(diào)音樂、管風琴的低音持續(xù)、聲部之間的節(jié)奏力度速度有豐富變化。。。

師總結(jié)并肯定學生的討論成果。

巴赫的去世標志著巴洛克時代的終結(jié)，從此，古典主義時期開始向我們走來。