巴洛克時(shí)代的宗教音樂(lè)（高中音樂(lè)教案）

授課教師：劉小生

單位：浙江上虞中學(xué)

教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)巴赫《馬太受難曲》與亨德?tīng)枴豆�利路亞》的學(xué)習(xí)，初步了解兩位大師及所處的巴洛克時(shí)代的主流音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：《馬太受難曲》《哈利路亞》

教學(xué)難點(diǎn)：宗教音樂(lè)的特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、概述本學(xué)期的音樂(lè)內(nèi)容

本學(xué)期主要內(nèi)容是西方音樂(lè)史，以名家名作來(lái)貫穿。

二、巴赫

1、
從周杰倫主演的《不能說(shuō)的秘密》一片段引發(fā)到：音樂(lè)是提升心靈提高品位凈化思想的最絕妙途徑，尤其古典的經(jīng)典的音樂(lè)作品。

2、
認(rèn)識(shí)西方音樂(lè)之父——巴赫

a.
史上最“強(qiáng)”的音樂(lè)家族
（300年來(lái)誕生了52位音樂(lè)家，其中成就卓越者10幾人）

b.
最虔誠(chéng)的宗教徒
（畢生為教堂服務(wù)，70%以上的作品是宗教音樂(lè)）

c.
最廣博深刻的音樂(lè)家
（涉足幾乎所有的西方音樂(lè)體裁，奠定了整個(gè)西方音樂(lè)史之基礎(chǔ)）

d. 一生與“貧困、死亡”為伍 （父母子女相繼而去，經(jīng)濟(jì)狀況不佳）

此人是誰(shuí)？——巴赫

3、
巴赫最具傳奇色彩的作品
《馬太受難曲》——作品在死后近一百年才被發(fā)掘，人們進(jìn)而開(kāi)發(fā)出了巴赫大量的作品，從此巴赫聲名鵲起，愈來(lái)愈盛。被尊稱為西方音樂(lè)之父。

《馬太受難曲》共78分曲，演奏時(shí)長(zhǎng)3小時(shí)。“馬太”取自馬太福音書(shū)，本曲源自耶穌受難的故事。。。

4、
欣賞《馬太受難曲》第1、78分曲
（視頻資料）

第1分曲：從視頻中尋找：教堂宏偉輝煌、雙聲部合唱磅礴、管風(fēng)琴宏大低沉、力度與速度變化、音樂(lè)情緒的沉悶悲傷、不知情者的發(fā)問(wèn)。。。（感情基調(diào)）

表現(xiàn)內(nèi)容：耶穌臨刑前被游街示眾，路人的發(fā)問(wèn)，信徒們的悲傷。。。

第78分曲《我們落淚、下跪》：雙合唱，與第1分曲首尾呼應(yīng)；在墓前下跪哭泣祈禱，將痛苦化作平靜的禱告，音樂(lè)漸趨安靜柔和深沉。。。

5、
小結(jié)巴赫與《馬太受難曲》

三、同時(shí)代的名家——亨德?tīng)?/P>

1、
亨德?tīng)柹�平�?jiǎn)介：與巴赫同一年出生，兩人生日僅差26天，出生地僅距150公里。。。

2、
亨德?tīng)栕髌罚骸端�上音�?lè)》與英王喬治一世；《彌賽亞》與喬治二世的淵源

3、
欣賞《彌賽亞》之《哈利路亞》（視頻資料）

從視頻中尋找：教堂的華美宏偉精致、唱詞中對(duì)主的贊美、龐大的樂(lè)隊(duì)與合唱隊(duì)輝煌的聲音、復(fù)調(diào)音樂(lè)的體現(xiàn)。。。

4、
小結(jié)亨德?tīng)柵c《哈利路亞》，并結(jié)合巴赫的《馬太受難曲》談?wù)剰?fù)調(diào)音樂(lè)

復(fù)調(diào)音樂(lè)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是幾個(gè)獨(dú)立的曲調(diào)疊置一起組合成一首聲部豐富的曲子�？ㄞr(nóng)是復(fù)調(diào)音樂(lè)最簡(jiǎn)單的寫(xiě)法。（譬如輪唱《保衛(wèi)黃河》，即可作為給學(xué)生體會(huì)的最簡(jiǎn)單例子）

四、課堂總結(jié)：巴洛克時(shí)代的宗教音樂(lè)

1600-1750年，是巴洛克時(shí)代。巴洛克原意為不規(guī)則的珍珠，后專指該時(shí)段的藝術(shù)風(fēng)格。

學(xué)生討論其時(shí)的宗教音樂(lè)風(fēng)格：輝煌、宏大、多為復(fù)調(diào)音樂(lè)、管風(fēng)琴的低音持續(xù)、聲部之間的節(jié)奏力度速度有豐富變化。。。

師總結(jié)并肯定學(xué)生的討論成果。

巴赫的去世標(biāo)志著巴洛克時(shí)代的終結(jié)，從此，古典主義時(shí)期開(kāi)始向我們走來(lái)。