今天上午，我跟隨指導(dǎo)老師來(lái)到銅陵市第十二中學(xué)聆聽(tīng)了一場(chǎng)生動(dòng)的音樂(lè)公開(kāi)課——《瑤族舞曲》。執(zhí)教老師是一名年輕的女老師，和藹可親。首先音樂(lè)課以播放上海樂(lè)團(tuán)演奏的《瑤族》作為開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入，吸引了同學(xué)們的眼球。視頻播放完畢后，教師首先是帶大家回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，再以此引出這節(jié)課內(nèi)容。這一做法不僅很自然的導(dǎo)入了新課，還帶著大家溫故所學(xué)知識(shí)，讓知識(shí)在大家腦海中記憶的更為深刻。

導(dǎo)入之后，教師請(qǐng)學(xué)生各自拿出課前準(zhǔn)備的資料，以主人公的形式向同學(xué)們介紹自己所了解的瑤族風(fēng)情。這一做法發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，符合新課標(biāo)中以學(xué)生為本，而不是以老師為中心帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去搜集資料。一番熱烈的討論后，教師進(jìn)行總結(jié)，向大家簡(jiǎn)介瑤族，引出管弦樂(lè)《瑤族舞曲》，即本節(jié)課中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師首先是帶同學(xué)初次完整聆聽(tīng)音樂(lè)，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè)，這一做法使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候更為認(rèn)真，而不是漫無(wú)目的的去聽(tīng)。音樂(lè)播放的途中，教師隨著音樂(lè)進(jìn)行身體律動(dòng)，給學(xué)生提示，這一做法更加引導(dǎo)了學(xué)生的思維，也集中了他們的注意力。音樂(lè)播放完畢后，教師提問(wèn)，并出示課件，以課件的形式上課，使音樂(lè)課將圖像與聲音結(jié)合起來(lái)，內(nèi)容更為豐富多彩。同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己初聽(tīng)音樂(lè)的感受，課堂中穿插討論，更活躍了課堂氣氛。

初聽(tīng)音樂(lè)且討論之后，教師進(jìn)行總結(jié)，并帶著同學(xué)分段欣賞且分析，這一做法更加深了他們對(duì)《瑤族舞曲》的印象。分段欣賞過(guò)程中，教師采用鋼琴伴奏形式帶領(lǐng)同學(xué)哼唱主旋律，采用肢體律動(dòng)的方法帶領(lǐng)同學(xué)打節(jié)奏，使同學(xué)真正的參與其中，獲得更直接的感官體驗(yàn)，也增進(jìn)了師生感情，活躍了課堂氣氛。

分段欣賞完畢后，教師出示課件，顯示表格，讓同學(xué)自己來(lái)填寫每一段的節(jié)拍、速度、情緒，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了剛剛的音樂(lè)。

最后，教師總結(jié)，以再次完整播放音樂(lè)的形式，又一次加深同學(xué)們的印象

整節(jié)音樂(lè)課生動(dòng)，教師教態(tài)自然，思路清晰，突出了重難點(diǎn)，且與同學(xué)進(jìn)行了深入的互動(dòng)。通過(guò)聆聽(tīng)了這樣一節(jié)生動(dòng)精彩的音樂(lè)課，給了我很多啟示，受益匪淺。