本學(xué)期，市中學(xué)音樂中心備課組分別于4月19和5月17日在市三中和二中舉辦了兩場(chǎng)高一年級(jí)音樂公開課，執(zhí)教人分別是市二中的陳默和市三中的尹向前兩位結(jié)對(duì)交流教師。他們采取同課異構(gòu)的形式，分別在其所交流的學(xué)校向全市各中學(xué)的音樂同仁們展示了交流的成果，也借此來詮釋自己對(duì)交流活動(dòng)的感悟。

兩位交流教師都是我市高中音樂教學(xué)的中堅(jiān)力量，在全省音樂教學(xué)、基本功大賽中都取得過佳績(jī)。在這次活動(dòng)中，他們選擇了一個(gè)有深度的課題《音樂——從古典走向浪漫》，在所授課時(shí)中，著重賞析了貝多芬的第九交響曲的第四樂章“歡樂頌”，這一設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)是緣于貝多芬“集古典之大成，開浪漫之先河”的巨人地位，可謂恰到好處。教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)《歡樂頌》的賞析，讓學(xué)生體會(huì)維也納古典樂派后期，浪漫主義初期音樂的風(fēng)格特征，初步了解貝多芬對(duì)“歡樂”主題的發(fā)展方法和手段，在聆聽過程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編、演唱的熱情，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單分析評(píng)價(jià)音樂作品的能力，結(jié)合貝多芬的一些經(jīng)典名言，感受他堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇于同命運(yùn)抗?fàn)幍木�神�?/SPAN>

兩位教師的教學(xué)都很嚴(yán)謹(jǐn)，但風(fēng)格迥異，同課異構(gòu)讓同仁們特別是青年教師感受深刻，產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)。從兩次公開課的評(píng)議環(huán)節(jié)不難發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)這次活動(dòng)反響比較強(qiáng)烈，許多青年教師紛紛表示，學(xué)到到了許多教學(xué)的方法，體會(huì)到了一些教學(xué)思路。從另一方面看，這次雙向交流，同課異構(gòu)活動(dòng)對(duì)兩位執(zhí)教老師也是一次極好的鍛煉和提升，同仁們中肯的評(píng)議其實(shí)是一筆無形的財(cái)富，也是讓自己音樂教學(xué)之夢(mèng)開花結(jié)果的力量！

這次活動(dòng)是我市中學(xué)音樂中心備課組對(duì)活動(dòng)組織的一次新的嘗試，市音樂教研員吳勵(lì)老師對(duì)本次活動(dòng)作了全程策劃、指導(dǎo)、總結(jié)，可謂用心良苦，盡心盡力；在活動(dòng)過程中，市二中、三中的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門給予了高度重視和大力支持，這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了我市音樂教育在高中階段的深入和普及。

教無定法，但一定有理念和方向。一次新的嘗試仿佛一股清風(fēng)，讓我們思路更加清晰，目標(biāo)更加明確——音樂課堂不是為了培養(yǎng)音樂家而是為了培養(yǎng)人！