全國(guó)和全省教育信息技術(shù)研究“十二五”

規(guī)劃2014年度課題指南

　　依據(jù)《全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃（2011-2015）》，結(jié)合《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，制定2014年度課題指南。本階段課題研究繼續(xù)強(qiáng)調(diào)以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心理念，通過(guò)信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)校管理模式、教學(xué)組織模式變化，實(shí)現(xiàn)基于優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化教育教學(xué)應(yīng)用。申請(qǐng)人可參照本指南所提出的研究領(lǐng)域和方向，根據(jù)自身的研究基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，自擬課題名稱(chēng)申報(bào)。

一、基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究

　★區(qū)域教育信息化發(fā)展調(diào)查研究

　　區(qū)域教育信息化發(fā)展實(shí)證研究

　　區(qū)域教育信息化發(fā)展案例研究

　　區(qū)域教育信息化發(fā)展輻射效益研究

　★區(qū)域教育信息化保障機(jī)制研究

二、教育信息化發(fā)展中的支持服務(wù)研究

　★以縣為主的技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用研究

　★在線課堂支持服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用研究

三、教育信息化區(qū)域推進(jìn)與區(qū)域協(xié)作研究

　信息技術(shù)助力解決教育公平和均衡發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題研究

　信息技術(shù)促進(jìn)校區(qū)（學(xué)區(qū)）共同體發(fā)展的策略研究

　信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校均衡發(fā)展的有效路徑研究

★數(shù)字教育資源全覆蓋推進(jìn)策略研究

四、數(shù)字教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究

★數(shù)字教育資源在教學(xué)點(diǎn)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)）中的應(yīng)用研究

　基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的資源開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究

　學(xué)前教育、特殊教育、民族教育、教師培訓(xùn)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究

　普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用研究

　專(zhuān)題教育資源（核心價(jià)值觀教育、心理健康教育、行為養(yǎng)成教育等）的建設(shè)與應(yīng)用研究

　　專(zhuān)題教育社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用研究

　★面向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)題教育社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用研究

　　支持學(xué)生素質(zhì)發(fā)展及個(gè)性化學(xué)習(xí)的專(zhuān)題教育社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用研究。

五、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究

　　信息化環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式與策略研究

　★信息技術(shù)支持減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)研究

　　利用信息技術(shù)開(kāi)展探究式教學(xué)、差異化教學(xué)的模式與成效研究

　　基于遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)系統(tǒng)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究

　★在線課堂在跨區(qū)域教學(xué)中的應(yīng)用研究

　★在線課堂建設(shè)、管理、應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究

　★基于無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式與策略研究

　　開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

  ★網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校合作探究教育教學(xué)新模式的研究

　　翻轉(zhuǎn)課堂的模式與應(yīng)用效果研究

　 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源支持下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式研究

　　信息化環(huán)境支持的學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)

　　區(qū)域微課程資源共建共享機(jī)制研究

　★微課程的教學(xué)應(yīng)用策略及效果評(píng)估研究

　　信息技術(shù)環(huán)境下“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式研究

　　信息化環(huán)境下開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的有效途徑研究

　　中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)與評(píng)價(jià)研究

六、教育信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究

　★校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究

　★教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略研究

　★教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)的策略研究

　★教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行網(wǎng)上研修的模式研究

　  教師個(gè)人空間建設(shè)與應(yīng)用研究

　★教師信息素養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究

　★教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)基地與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

　　信息技術(shù)環(huán)境下名師工作室建設(shè)研究

　★提升農(nóng)村教師信息素養(yǎng)途徑與模式研究

　★利用教師工作室開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的案例研究

　　三通兩平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用中提升教師多元技能的實(shí)踐研究

七、信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究

　　利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究

　  網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人品德形成的影響和作用研究

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間促進(jìn)學(xué)生明確人生理想和職業(yè)發(fā)展研究

八、數(shù)字校園建設(shè)與學(xué)校教育現(xiàn)代化研究

　　基于無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園建設(shè)與運(yùn)用研究

　★中小學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)和應(yīng)用模式研究

　　數(shù)字校園應(yīng)用效果評(píng)價(jià)研究

九、新技術(shù)、新媒體、新產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用研究

　★交互式電子白板應(yīng)用研究

　★電子書(shū)包或其它移動(dòng)終端學(xué)習(xí)產(chǎn)品應(yīng)用研究

　　移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用研究

　　云計(jì)算技術(shù)下支持學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新的平臺(tái)開(kāi)發(fā)研究

　　學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控及測(cè)評(píng)模式與技術(shù)研究

　　智能化學(xué)習(xí)工具及評(píng)測(cè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

　　學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究

　　支持即時(shí)更新、高效互動(dòng)的電子教材研究

　★基于大數(shù)據(jù)背景下的信息技術(shù)應(yīng)用研究

十、中外教育信息技術(shù)理論與實(shí)踐的比較研究

　　國(guó)外優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)案例研究　　　

　說(shuō)明：

　　一、本課題指南所提出的研究領(lǐng)域和方向僅供申報(bào)單位或個(gè)人參考。各地各校在選題和設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和工作特色。確定課題名稱(chēng)時(shí)，要結(jié)合自己的研究范圍和方向，認(rèn)真推敲擬定，可以“化大為小”，也可以“以小見(jiàn)大”“小題大做”；基層中小學(xué)校選題時(shí)，要注意限定好關(guān)鍵詞，可以“因人而設(shè)”，也可以“因題而設(shè)”、“因事而設(shè)”；要重視切口小、有特色、易于操作、易于實(shí)施、多出成果、出好成果的課題。各市、縣區(qū)教育部門(mén)選題時(shí)，建議立足影響和推動(dòng)區(qū)域教育信息化全盤(pán)工作的研究領(lǐng)域。

二、帶“★”號(hào)內(nèi)容，鼓勵(lì)各市、縣區(qū)、學(xué)校和個(gè)人積極申報(bào)，省課題辦將給予重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。