5月13日上午，我組地理教師何書文、王龍鳳、褚軍，來到銅陵市第二中學，參加該校組織的教學開放日-----地理學科的教學研討活動。

    活動中，二中優(yōu)秀的青年教師----張復興老師，呈現(xiàn)了一堂生動的高二區(qū)域地理復習課---《美國》。在具體的課堂教學實施過程中，張老師充分的運用了對比法，將《美國》這一最大的發(fā)達國家與《中國》這一最大的發(fā)展中國家進行有效地對比，從地理位置的確定----自然地理特征的分析-----人文地理特征的歸納，以及三者間相互影響關系的探尋等四個角度，對《美國》為載體的區(qū)域地理復習，有了詳盡的介紹與分析。課堂上，張老師通過詳盡資料的呈現(xiàn)，充分調(diào)動學生的課堂參與；通過有效地問題設置，層層引導學生的探究分析；通過分析成果的概括，強化學生掌握分析問題的角度與方法；通過區(qū)域地理現(xiàn)象探尋背后的地理規(guī)律，充分的將高中地理的原理知識融入?yún)^(qū)域地理的復習教學中，使地理“現(xiàn)象”后蘊含地理“原理”，使高中地理“原理”有了很好的區(qū)域“落地”。課堂教學主線清晰，學生參與積極，使參與聽課的教師深受啟發(fā)。

    課堂教學結束，聽課教師進行了廣泛的交流與研討。大家一起談感悟、學優(yōu)勢、學方法、找不足，在激烈的思想交流與碰撞中，對如何實施區(qū)域地理的復習、如何落實高中地理原理于具體的區(qū)域復習、對比法的具體運用、引導問題設置的有效性、總結概括的簡潔性等具體的、有效的地理課堂教學的實施過程，有了較為清晰的認識，真正達到了教學開放、教學研討、教學促進的作用。