根據(jù)教育局教研室安排，我校歷史教師陳蕾蕾作為市優(yōu)秀青年教師于元月5日上午在市21中（田家炳中學(xué)）高二（6）班上了一堂精彩的展示課《現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展》。陳老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功、嫻熟的教學(xué)技巧獲得市教研室教研員江一新老師和全體觀摩課老師的一致好評(píng)，也受到聽(tīng)課學(xué)生的喜愛(ài)。
  陳老師巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，以大家熟悉的張藝謀導(dǎo)演要拍攝“現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展”紀(jì)錄片為線索分三個(gè)鏡頭：奠基篇、挫折篇、復(fù)興發(fā)展篇。讓學(xué)生作為編劇，展現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)教育的曲折發(fā)展歷程及史實(shí)，使學(xué)生對(duì)新中國(guó)的教育發(fā)展歷程有了清晰了解和認(rèn)識(shí)。其間還穿插了張導(dǎo)個(gè)人的求學(xué)生涯，使之更具有說(shuō)服力，并認(rèn)識(shí)一個(gè)道理：個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)是緊密相連的。
  本節(jié)課具有三個(gè)鮮明特點(diǎn)：
  一、充分體現(xiàn)新課程改革中教師主導(dǎo)學(xué)生主體的理念。整堂課中無(wú)論是問(wèn)題設(shè)計(jì)還是教學(xué)活動(dòng)安排等，都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)；
  二、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。教學(xué)中陳蕾蕾展示了大量圖片、表格材料以及視頻等，通過(guò)“文革”使教育事業(yè)遭受巨大損失和改革開(kāi)放后教育事業(yè)的復(fù)興發(fā)展對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：國(guó)運(yùn)興衰系于教育。并通過(guò)21中校史教育，幫助學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)掌握?qǐng)?bào)國(guó)本領(lǐng)的信心。
  三、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史思維能力的培養(yǎng)，教學(xué)中陳老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和課標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義理論與方法思考回答，培養(yǎng)其論從史出史論結(jié)合的能力及解題方法。