二輪復習階段的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭能以叫好的狀態(tài)進入考場，發(fā)揮他們的最佳學習和復習水平。

我所帶的學生總體基礎(chǔ)比較差，經(jīng)常會有一些學習很刻苦但成績不是很理想的學生向我抱怨物理太難學了，要放棄。遇到這種情況我總是耐心的鼓勵他，并和他一起分析原因，最終找到適合他的學習方法。

有學生問我：我自己不是很聰明，所以覺得學習物理很吃力，在這種情況下，應(yīng)該怎樣提高我的成績呢？我給他說一個我的經(jīng)歷，我曾經(jīng)輔導一個學生，考試110分的物理題他只能得四五十分，后來經(jīng)過我的輔導，他提到了七十分。我是如何對他進行指導呢？考試之前，我給了他五十道基本題，當然我這題目也是精選的，覆蓋了高考可能考到的知識點。這樣他第一個對基礎(chǔ)知識體會更為深刻了，第二個他心里也有底了。我們是不是也可以依靠這個來正常發(fā)揮就可以了。

常有一些學生問我：應(yīng)該怎樣分析物理題干，如何理解題意，更好抓住考點？這些同學提出的問題實際上是審題理解題意的問題。物理題尤其是大題，大題中的難題往往把這個過程用了大量的文字進行描述。舉一個例子，比如說我們的神舟飛船返回地面，題目會把這幾個階段說得很清楚，而且把這幾個題干所包含的物理規(guī)律都提出來，你把這幾個階段弄清楚，把題干包含的物理規(guī)律弄清楚，自然就知道如何解決了。所以審題按照段落文字劃分出段落來，然后建立物理模型，我覺得這是解題的關(guān)鍵。

還有學生問我：我后面大題還不錯，但是選擇部分比較的差，如何提高這部分的準確率呢？我說：“你意識到這個問題的重要性非常好。有一句話，叫做“加強定時定量的練習”。因為雙休日脫離學校在家中復習，你手頭上肯定有各種各樣的練習試卷、練習冊。你可以選出一套題。這套題可能就針對你薄弱環(huán)節(jié)，里面有十個選擇題，你就把這十個選

擇題按照考試要求的時間靜下心來一遍做成。然后對照標準答案自己再看看。也可能你初次訓練的時候錯了三個，等到第二次你再次訓練的時候可能就錯了一個、兩個，我們說這就是提高，這種訓練要經(jīng)常進行，這樣對同學們提高自己選擇題的準確性有好處。

四、二輪復習中要處理好以下幾個關(guān)系：
(一)課本與復習資料的關(guān)系
    目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果。因此，在復習備考時應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。

(二)專項訓練與綜合訓練的關(guān)系
    在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出,覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果。專項訓練是針對某個章節(jié)或某種題型的重點突破，知識點相對集中，解題思路和方法也相對接近，而綜合訓練則是在整個考綱的范圍內(nèi)出題，不僅考察學生對知識點的掌握情況，還要求學生在不同知識點不同題型的思維中迅速轉(zhuǎn)換，要求學生具有較強的應(yīng)變能力，因此，有機的將這兩種訓練適度結(jié)合，可以從多個方面訓練學生的各項考試能力。
(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
    在高考總復習中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念，基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

五、重視基礎(chǔ)知識的復習，同時也要檢驗自己是否還存在知識漏洞。

每年的高考試題中我們都可以找到教材或復習資料中習題的影子,一些基礎(chǔ)知識,典型的物理過程,基本方法含量較高的傳統(tǒng)成題,在高考命題中并不回避。因此我們的復習應(yīng)將重點放在基本知識、基本技能的復習鞏固上，要在培養(yǎng)獨立思考和認真審題的習慣上下功夫，物理學中的審題就是分析題中描寫的物理現(xiàn)象，理解其中的物理過程和物理圖景，從而建立起相應(yīng)的物理方程，使問題得到圓滿的解決。

我們平常老說查缺補漏，似乎這項工作總在臨近高考的時候才做。但是我是這樣看的，查缺補漏結(jié)合我們理綜考試試卷中，我們物理只占十幾道題，想把所有的知識點都覆蓋住是不可能的。所以我們經(jīng)過幾次的這樣答卷后，覺得我們覆蓋面還是不夠。所以不能指望我們在考試臨近的時候大量做理綜的試卷。所以我們一定要把查缺補漏提前到基礎(chǔ)復習階段和能力提升階段，在這個階段比較好的解決知識上的漏洞。復習的時候，我們要注意總結(jié)自己的心得體會。 對一些典型題目尤其是自己記憶不深的題目要專門記錄，備用。實驗的復習，大家知道在物理考試中實驗占分比例比較高，而且這也是大家答卷時感覺得分率不高的地方。對于實驗的名稱、目的、器材、步驟、結(jié)論，誤差分析等等都要在復習過程中認真落實。

六、實驗知識的系統(tǒng)整理，加強實驗技能訓練,提高實驗能力。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能：
（一）對基本儀器使用的訓練
    物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,使用方法和注意事項,才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理，使用方法和注意事項。

（二）注意聯(lián)系實際進行操作的訓練
    物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓練，有助于提高實驗技能。
（三）加強物理實驗思想,原理,方法與技巧的訓練
    物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心。如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)，實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi),外接)，作圖時對個別點的舍棄，圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的訓練,才能提高實驗能力。
（四）加強設(shè)計性實驗的訓練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力
    物理設(shè)計性實驗，是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論；或只給出實驗課題，由學生自選儀器，自己設(shè)計實驗原理，方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如：在電學實驗中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳。通過這樣的訓練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗能力。

最后我要說的就是“信心遞增，訓練不止”。我經(jīng)常問我的學生，如果高考前放假十天，你回家了怎么復習物理。當然他們一般說得都很不到位。比如說看看書，閉上眼再想想等等這樣的回答。實際上訓練應(yīng)該是持之以恒的，一直到訓練到高考前一天。那些日子怎么過，你不可能把原來所有的題都找出來再做一遍，一定要有重點。那么做什么題呢？就把剛才我講的你精選和收藏出來的這部分題，你把這些題，當初體會很深刻的這些題再練一下，做一下就可以了。這樣你積累的資料，由于是你平常日積月累提煉出來的，自然很適用你，你可以參考別人的，別人也可以參考你的，但是這種物質(zhì)上的準備只有你自己才能很好的完成。