教育就是做一些實實在在的事

我身邊的好老師系列之——汪春生老師

  他為師十載。在教學(xué)上備好課是必須的，在他的辦公桌上教案一般都是兩本以上，上網(wǎng)去查備課資料也是必須的。當(dāng)然這些材料僅僅是材料，他總會根據(jù)自己學(xué)生的實際情況去選擇去思考去創(chuàng)新，最終形成的上課的教案一定是最精華的教案。特別是才來三中的前三年，每個工作日的晚上，他房間的燈總會亮到十二點以后。當(dāng)然這樣的辛勤的付出也是值得的，按照他的學(xué)生的話來說，聽汪老師上語文課是一種享受。

  在他的課堂上，上課的語調(diào)總會隨著聽課的狀態(tài)而變化著，時而高亢時而低沉。他很少整節(jié)課站在講臺上，一般總是從教室的一邊走到另一邊，去接近學(xué)生感受學(xué)生。按他自己的話說，在身體上都不愿意靠近自己的學(xué)生是不可能在精神上與學(xué)生溝通的。一句話，他總是有辦法讓學(xué)生整節(jié)課保持良好的聽課狀態(tài)，從而保障每節(jié)語文課都有著高效率。

  從他從教的第一天起，他就同時擔(dān)當(dāng)班主任一職。也是從那天起，每天班上來的最早的肯定是他，走的最遲也一定是他。每過一個階段，他肯定會同班上所有的孩子進(jìn)行一對一的交流和溝通，了解他們的情況，找到他們的優(yōu)點加以肯定，指出他們的確定商量著辦法加以解決。

  他說，管理班級不能光看成績，那樣一個個生命只會退化為一個個冰冷的數(shù)字。教育的本質(zhì)在他看來，就是關(guān)心孩子的喜怒哀樂。

  他這樣說，更是這樣去做。時間長了，每個孩子都愿意和他分享成長的一切，甚至有時候也會將家庭內(nèi)的煩心事拿來與他商量，有時候還帶上自己的家長。他曾經(jīng)開玩笑的說，班主任是集老師、心理學(xué)家、法庭調(diào)解員、警察、居委會大媽等角色與一身。

  有時候他也覺得很累，但更多的是覺得感受生命成長的快樂。他始終堅信教育也就是做一些實實在在的事。