2017年10月26日，在我市銅陵中學圖書館三樓錄播室開展了“基于核心素養(yǎng)之思維品質(zhì)”的中學英語課堂設計交流研討活動。這次活動的主旨是為了推進課程建設，提升教師把握和運用教材的能力，促進學生的思維發(fā)展。

  在這次交流活動中，來自銅陵中學的韓久娣和正陽中學的王泉兩位老師采用了與傳統(tǒng)授課方式有別的模式，分別給與會老師呈現(xiàn)了兩節(jié)別開生面的高中英語課堂設計例，令與會老師耳目一新。教研員章全老師的提問新穎、犀利。

  參加本次活動的很多高中英語教師反映，通過參加這次課堂設計交流研討活動，他們了解和學習到：英語的學科素養(yǎng)包含了語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力這四個維度。發(fā)展核心素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)是關鍵。而思維品質(zhì)的培養(yǎng)需要教師針對文本有自己的解讀，在此基礎之上設計出符合自己學生實際的學習活動，使得學生在分析、推理、判斷、理性思考并表達以及運用英語進行多元思維等方面有所收獲、有所提高。大家在思想認識上收獲頗多，為今后的教學的提升打下基礎。