東哈特福德高中坐落于康州首府哈特福德的東部小鎮(zhèn)。雖然康涅狄格是美國經(jīng)濟最好的州之一，但是東哈的狀況并不樂觀。東哈總?cè)丝谥挥形迦f多人， 結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多樣性非常明顯，西班牙裔, 黑人，白人，大約各占30%，其它族裔構(gòu)成剩余的10%。 東哈的經(jīng)濟狀況一般，約10%生活在貧困線以下。學(xué)校為全體學(xué)生提供免費的早午餐。

東哈高中有當(dāng)?shù)氐闹形睦蠋�，一位臺灣人，負(fù)責(zé)中文高階的教學(xué)。我主要負(fù)責(zé)初級班的教學(xué)，每天三節(jié)課，一周十五節(jié)課。班上的學(xué)生從九年級到十二年級混在一起，都是零起點。 最大的一個班13人，最小的4人，總學(xué)生數(shù)為28人。早上七點半開始第一節(jié)課，每天八節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，課間有4分鐘的時間給學(xué)生換教室。每個學(xué)生有自己的課程表，每節(jié)課都會有不同的同學(xué)。一般他們會有六節(jié)正課， 一節(jié)自習(xí)課，一節(jié)課空出來吃飯，兩點十分放學(xué)后還有各種俱樂部，最后一班校車三點五十送走最后一批學(xué)生。

老師的工作也不輕松。 一般一天五節(jié)正課，看一到兩個自習(xí)，只有一節(jié)課的時間休息吃飯。 早上七點之前到校，下午三點以后離開。還有各種會議，學(xué)校會議，部門會議，培訓(xùn)，至少一周兩次。除了這些正常工作以外，我所在的項目組TCLP還給我們額外增加工作量，利用課余時間開展推廣文化的活動，一周兩個小時，還不包括它布置的各種其他作業(yè)，比如錄制視頻，拍照，寫教案，填各種表格，視頻會議，電話會議等。剛剛過去的一周放學(xué)后的安排，周二語言組會議，周三晚上開放日，周四去當(dāng)?shù)氐男�學(xué)，周五中文部會議，連續(xù)每天早上七點出發(fā)晚上七點到家。人的潛能就在這樣的高壓之下一點點被發(fā)掘出來，嘗試很多之前沒有做過的事情，比如教幼兒園的小朋友，開夜車，和陌生人打交道，溝通工作安排，之前很害怕做的事情現(xiàn)在似乎也得心應(yīng)手起來。

TCLP項目除了高標(biāo)準(zhǔn)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)格的工作要求之外，它很關(guān)注交流老師對當(dāng)?shù)匚幕�的融入，鼓勵我們多參與社區(qū)活動，體驗當(dāng)?shù)匚幕�，尤其是美國的傳統(tǒng)節(jié)日。剛剛過去的感恩節(jié)，我應(yīng)邀來到東哈負(fù)責(zé)語言教學(xué)的主管Liz家，和她的家人一起度過了一個地道的傳統(tǒng)感恩節(jié)，火雞，南瓜派，土豆泥。盡管如此，還是抵擋不住對家鄉(xiāng)美食的思念， 想念三中門口的于玲燙菜，想念鐵道口的煎餃和油條，甚至小菜。