黨的十八大提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。育人先育德，育德先育魂。應(yīng)義安區(qū)鐘鳴中學(xué)許道順校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，5月14日下午，我校心理健康教育高級(jí)教師葉文婷在鐘鳴中學(xué)作了專場(chǎng)科普公益講座《給的再多，不如懂我》。

公益講座中，葉文婷老師憑借高尚的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的溝通技巧，讓在場(chǎng)聽(tīng)課的老師明白：青春期是青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是心理矛盾沖突的高峰期。疫情期間，更要牢記立德樹(shù)人的初心使命，學(xué)會(huì)進(jìn)行良好的師生溝通，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)。蹲下身來(lái)，親近學(xué)生，循循善誘，去了解情緒背后的真實(shí)想法，幫助學(xué)生解決問(wèn)題而不僅僅是擺脫情緒，這才是解決情緒問(wèn)題的根本方法。切實(shí)解決了鐘鳴中學(xué)老師們?cè)诠ぷ髦忻媾R的兩個(gè)困惑。即：如何涵養(yǎng)教師自身的心理健康和如何提高教師科學(xué)的師生溝通技能。

義安區(qū)鐘鳴中學(xué)特別關(guān)注師生心理健康，已多次邀請(qǐng)葉文婷老師為師生進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，這是該校具有和諧人文學(xué)校文化的重要原因。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。” 每個(gè)學(xué)生都有向上的自我欲求，擁有內(nèi)在的自我發(fā)展動(dòng)因，這就需要教育工作者去喚醒，去激發(fā)，去點(diǎn)亮。讓我們不忘初心，牢記使命,為祖國(guó)的繁榮昌盛和銅陵教育的騰飛貢獻(xiàn)自己的聰明才智。