6月11日和12日兩個下午的活動課時間，教務(wù)處分別組織召開了高一、高二年級的手閱作業(yè)體驗(yàn)研討會。業(yè)務(wù)校長張尤俊、教務(wù)主任徐盼、高一年級部長查旸、高二年級部長方進(jìn)和高一高二年級各學(xué)科備課組長均參加了研討。研討會由教務(wù)主任徐盼主持。

研討會上，高一高二年級各學(xué)科備課組長交流了手閱作業(yè)使用中的感受，大家紛紛表示，手閱作業(yè)這種教學(xué)組織形式不僅通過教師批改留痕為學(xué)生了解學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)提供了途徑，又通過客觀題機(jī)器批閱為教師減輕了試卷批閱量，而且通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)了教師的精準(zhǔn)教學(xué)。

大家在肯定手閱作業(yè)這樣教學(xué)組織形式的同時，也提出了第一次手閱作業(yè)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，并就即將開展的第二輪手閱作業(yè)提供了不少建設(shè)性的意見:

在命題安排方面，通過高一高二年級交叉命題避免試題信息泄露；通過集中命題，優(yōu)選命題教師，集中命題，保持命題專注度，保證命題質(zhì)量；通過謹(jǐn)慎命題，做好審閱工作，合理設(shè)置得分點(diǎn)分值，減輕閱卷負(fù)擔(dān)。

在文字排版方面，合理安排答題空間，同時做好信息保密工作，確保作業(yè)批閱公平公正，為學(xué)生客觀評價自己提供信息支持。

在信息反饋方面，要及時準(zhǔn)確地生成學(xué)生作業(yè)情況分析報告提供給師生，方便教師第一時間把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

研討中，教務(wù)主任徐盼表示，充分利用手閱作業(yè)，可以系統(tǒng)全面地了解學(xué)生學(xué)情，實(shí)現(xiàn)教師的精準(zhǔn)教學(xué)，每次掃描手閱作業(yè)后生成的電子文件，又可以作為校本作業(yè)的原始資料。徐主任還就各學(xué)科備課組做好備課組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一等問題提出了要求。

業(yè)務(wù)校長張尤俊在研討中指出，本學(xué)期情況特殊，期末時間緊、任務(wù)重，要打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)，各備課組須嚴(yán)格按照教育主管部門的要求，統(tǒng)一上課進(jìn)度，保證學(xué)校教學(xué)工作的有序進(jìn)行。高一高二年級部長積極做好教學(xué)課時的協(xié)調(diào)工作，為全體教師按時按質(zhì)按量地完成教學(xué)任務(wù)做好服務(wù)。