11月17日下午，我校語文組在小會議室召開第二次高二年級集體備課討論會。校黨委書記、校長葉葉，語文教研組組長項(xiàng)新宇及高二全體語文教師參加了此次會議，本次會議由高二語文組組長汪春生主持。

經(jīng)過一個星期左右的準(zhǔn)備，老師們兩兩合作，分別整理出了語文選修上冊第四單元《邏輯的力量》和選擇性必修中冊第三單元《蘇武傳》《過秦論》《伶官傳序》的教案與學(xué)歷案，將共同的勞動成果與所有老師分享，探討交流。

老教師楊春生指出，四份教案不僅體現(xiàn)著每位教師認(rèn)真的工作態(tài)度，還體現(xiàn)了教師們課內(nèi)結(jié)合課外、閱讀結(jié)合寫作、敘述結(jié)合議論的正確教學(xué)思想，但在問題的設(shè)置上還要站在學(xué)生的角度思考，要將問題明確化、具體化，不能“泛泛而問”。

葉葉強(qiáng)調(diào)，課前、課中、課后，都必須以學(xué)生為中心，內(nèi)容和問題在精不在多，上一課就要有一課的收獲，必須教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，如何運(yùn)用知識解決問題，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；此外，教師必須重視打造高效課堂，集體備課的好處之一即統(tǒng)一上課進(jìn)度，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

會上，老師們進(jìn)行了兩節(jié)課時(shí)間的熱情討論，思想碰撞，其樂也融融。集體備課的教研活動不僅拉進(jìn)了老師們的距離，也給年輕教師提供了向優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)交流的平臺，實(shí)在是一件具有重大意義的美好的事。