陰雨綿綿，秋風(fēng)蕭瑟，濕冷的天氣卻阻擋不了三中人進(jìn)取的腳步。9月29日下午，我校語文組于綜合樓二樓圖書館開展新教材教學(xué)經(jīng)驗分享教研活動。本次教研由高二語文組組長汪春生主持，由青年教師高雅分享新教材教學(xué)經(jīng)驗，教科室主任錢軍、語文教研組組長項新宇及各年級語文教師，均與這位00后新秀進(jìn)行了討論與交流。

高雅老師立足新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)，結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，通過學(xué)生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)分層、評價分層的方式，闡述了自己的教學(xué)觀，貫徹落實了因材施教的教育理念，深得在場老教師的贊同；接著又從文本縫隙的專業(yè)概念，以《雷雨》《竇娥冤》等課文為例，提出與之相關(guān)的“漏洞”問題，為語文教學(xué)指出了一條別開生面的教學(xué)思路，隨后得到了錢軍主任的專業(yè)點評。

錢軍主任充分肯定了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，并將高雅老師的“分層教學(xué)”從思維和方法兩個角度進(jìn)行了定義，同時也為新教師教學(xué)工作中的困惑指明了方向。

 “不管教材怎么變，歸根結(jié)底考察的還是學(xué)生的語文素質(zhì)能力，即積累能力，理解能力，思維能力和表達(dá)能力。我們不要固執(zhí)于面面俱到的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)建立起大單元教學(xué)理念，明確要教會學(xué)生什么，集中一點進(jìn)行突破�！倍潭桃环�話便令在場老師點頭認(rèn)可。

最后，錢主任表達(dá)了對青年教師的殷切期望，并表示個人與團隊同樣重要，個人要在團隊中成長，并以個人反哺團隊，形成團結(jié)友好、互幫互助的優(yōu)秀教研團隊。

本次教研活動，為我校青年教師成長提供了幫助，也為打造三中特色語文教學(xué)團隊奠定了基礎(chǔ)。這是三中人邁出的一小步，“不積跬步，無以至千里”——也必將是三中前進(jìn)的一大步。