2022年1月5日，元旦假后第二天下午，我校語文組照常于綜合樓四樓語文組辦公室、五樓小會議室分別舉辦高一、高二年級集體備課活動，教科室主任錢軍，教研組長項新宇及高一、高二備課組老師參加了此次活動。

高二備課組主要討論了三方面內(nèi)容：學(xué)歷案的編制依據(jù)，舊學(xué)歷案的使用反饋，新學(xué)歷案的探討改進。錢軍主任充分肯定了高二語文組編寫學(xué)歷案的認真態(tài)度，并指出學(xué)歷案的編寫應(yīng)充分考慮其整體性，預(yù)習(xí)題與思考題之間應(yīng)有密切聯(lián)系，而不是彼此孤立的題目擺在一起，缺乏部分與整體的關(guān)系，便會把原本生動有趣的課堂變?yōu)?/span>“問題式”教學(xué)。其次，還要注意不能被考試牽著鼻子走，在設(shè)置題目時只注重培養(yǎng)學(xué)生解決形式方面（結(jié)構(gòu)技巧等）的能力，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在思維（語文邏輯思維等）品質(zhì)。

隨后，汪春生提出自己在使用學(xué)歷案時的真實體驗，認為學(xué)歷案中設(shè)置的學(xué)生問題反饋和課后及時練筆十分有效，但有些班級的學(xué)生學(xué)習(xí)依舊缺乏自覺性，不肯主動預(yù)習(xí)和思考問題；有些老師在使用學(xué)歷案時，有為之束縛且亦步亦趨的弊端，這些問題也正是大多老師在使用學(xué)歷案時的困惑。針對這些問題，在場教師進行了熱烈的討論，骨干教師與青年教師各抒己見，在思想的碰撞中初步得到了一些寶貴的改進意見。在連續(xù)討論了兩個大問題后，語文組不知疲倦，接著就即將印發(fā)的新學(xué)歷案《為了忘卻的紀(jì)念》《紀(jì)念劉和珍君》《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》等進行了探討，每位主備教師現(xiàn)場闡述編寫思路，其他老師在認真傾聽后積極給出修改意見，力圖打造出最貼合學(xué)生心理的學(xué)歷案與最便于教師使用的教案。

另，高一備課組長張潔在參加高二備課組約半小時討論后，于下午3：00接著主持高一備課組活動，指出最好的知道就是比較，備課組教師要更加用心用力打磨學(xué)歷案。錢主任指出要變各自為政為小組協(xié)作，不斷提升教研能力，同時指出只有遵循學(xué)生的認知邏輯來設(shè)計問題才是真的問題。教研討論持續(xù)兩個多小時，效果顯著。冬日漫漫而嚴(yán)寒，語文組的教師卻只惜日短。