為了打造高效課堂，進(jìn)一步落實(shí)“說、講、評(píng)”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體教研的作用，2022年4月14日在復(fù)學(xué)第一日歷史組即展開了本學(xué)期第二次集體備課，校長葉葉，副校長徐松成參加研討。

首先馮老師就即將開展的市級(jí)二輪復(fù)習(xí)課《從二戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變看全球治理》進(jìn)行磨課，本課立足于時(shí)政新聞，將二戰(zhàn)后國際關(guān)系，中國外交、全球治理與課本相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，闡述了二戰(zhàn)后全球治理的階段特征與趨勢，新時(shí)期全球治理的困境與機(jī)遇以及中國在全球化中的智慧方案。其他老師對(duì)馮老師的課程設(shè)計(jì)提出了自己的意見，充分肯定了本課所體現(xiàn)的歷史核心素養(yǎng)和知識(shí)框架構(gòu)，同時(shí)也就課程中存在的問題予以修改，更好的設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生立足時(shí)空觀將原有全球治理與現(xiàn)今全球治理做對(duì)比，突出中國全方位外交之下的共建共商共享，在新的全球治理下貢獻(xiàn)中國智慧。

評(píng)課后高一備課組對(duì)《中外歷史綱要》下冊(cè)第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了集體備課。作為主備課人朱海波老師進(jìn)行了單元主題說課，從教材編排看本單元在教材中的地位，讓學(xué)生有歷史大單元教學(xué)的概念，立足整體宏觀構(gòu)建時(shí)空觀念，確立教學(xué)要點(diǎn)，在課前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前閱讀課本明確知識(shí)體系。

最后葉葉校長進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，面對(duì)新高考改革的大趨勢，歷史教學(xué)要有新的定位，首先歷史教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將情景教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)與書本知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀相關(guān)歷史書籍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考能力，真正的將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。針對(duì)《中外歷史綱要》教學(xué)中課時(shí)少內(nèi)容多的問題，葉校長強(qiáng)調(diào)教學(xué)要有所側(cè)重，區(qū)分綱與要，有梯度，有層次的教學(xué)，立足本校實(shí)際，以創(chuàng)新意識(shí)為指導(dǎo)編寫校本教材，更好得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，營造學(xué)校的校園文化，將歷史組的教研教學(xué)打造成三中一張靚麗的教學(xué)名片。