家校共育，編織美好明天

家訪是學(xué)校與家庭的連心橋，是教師主動(dòng)深入學(xué)生家庭與家長進(jìn)行深入溝通、坦誠交流的難得機(jī)會(huì)。特別是初中高中的學(xué)習(xí)方法會(huì)有很大差異，如何讓學(xué)生盡快調(diào)整適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，家訪對(duì)于孩子和家長起到巨大的作用。初中各科知識(shí)相對(duì)較簡單，很多學(xué)生中考成績不一定是孩子最真實(shí)水平的體現(xiàn)。在我自己的教育實(shí)踐中，也遇到過很多孩子在考前通過一些托管和突擊，短期內(nèi)成績提升較快，但是高中靠這種方法很難達(dá)再達(dá)到預(yù)期效果。

身為高中政治教師的我深知，如果孩子進(jìn)入高中以后沒有自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，沒有主動(dòng)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么他將很難達(dá)到我們的教育效果。因此，需要通過家訪來使得家長們了解初高中教育方式上差異，改變家長們一味地對(duì)成績的索取和強(qiáng)壓教育。我們的教育不是去要改變一個(gè)孩子，而是通過教育，幫助孩子成為自己想要成為的人 。

當(dāng)我們從自己的圈層中跳出來嘗試了解另一個(gè)圈層的人，交流起來，很多偏見和誤解就會(huì)被打破。我所帶的上一屆學(xué)生阮同學(xué)，孩子的媽媽在孩子的教育上非常強(qiáng)勢，通過家訪和后期和孩子父母的深入交流，孩子?jì)寢屪龀隽司薮蟮母淖�，�?duì)我的教育理念也表示認(rèn)同。孩子在高中也變得更加自信起來，同時(shí)孩子?jì)寢屵�成為了我們班的家委會(huì)的成員，主動(dòng)和其他家委會(huì)成員帶頭承擔(dān)一些任務(wù)，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。在我所帶的學(xué)生中，做出改變的家長還有很多，這其中“家訪”是必不可少的環(huán)節(jié)。

不要問我為何如此眷戀

曾今的我以為教師的本職工作就是在課上教書，課下答疑，課后批改作業(yè)，無需對(duì)學(xué)生們的生活有太多的干涉。后來我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來說，生活中的一切小事物都可以成為阻擋他們前行的障礙。除了日常教學(xué)，我更需要通過家訪來掃除這些障礙。也許常常需要付出更多辛勞，付出更多愛心，但在家訪中，通過與學(xué)生、家長面對(duì)面的溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性被喚醒，我收獲到了意想不到的教育效果。

還記得那個(gè)酷愛讀書卻有點(diǎn)內(nèi)向的江同學(xué)，當(dāng)高考前壓力增大，他也禁不住撂挑子，整天在家里沉迷于小說和漫畫的世界里無法自拔。一個(gè)周日的晚自習(xí)前，孩子的父母突然給我打來求助電話，說孩子怎么也不愿意去上晚自習(xí)，就想在家看漫畫。高考在即，孩子父母心急如焚，我趕忙撂下電話就開車趕到孩子家里。沒有嚴(yán)厲批評(píng)，也沒有要求他立馬去上自習(xí)。我坐下來和孩子交談了許久，耐心勸導(dǎo)，最后孩子終于答應(yīng)我高考前收起這些書籍。我?guī)椭�孩子一起把書鎖到閣樓里，一邊收書也不忘和他交流，一個(gè)多小時(shí)的“搬書交流”中，孩子終于慢慢地愉悅起來，飯后江同學(xué)也是很利索地和我回到學(xué)校，直到高考前都沒再打開閣樓的門。

  就在前兩天我還接到喻同學(xué)的來電，面對(duì)大學(xué)生活中的一些困惑，她失落地和我訴說大學(xué)生活中諸多不順，我耐心地聽她訴說，并給出了自己的一些建議。那一刻我也很慶幸，孩子畢業(yè)了，長大了，但當(dāng)她生活中遇到挫折時(shí)，她依然還記得我這位高中班主任老師。曾經(jīng)讀高中的她，有個(gè)性，父母對(duì)她給予了很大的期望，這使得她的家庭氛圍時(shí)不時(shí)就會(huì)緊張起來。從我第一次走進(jìn)她家進(jìn)行家訪，到放棄午休、深夜走進(jìn)她的家庭家訪，家訪次數(shù)連我自己也數(shù)不清了。也正因如此，她也和我拉近了師生距離，打開心扉，亦師亦友。慶幸，好事多磨，最后的結(jié)果總會(huì)不差，她慢慢地步入正軌，偶爾當(dāng)她躊躇不定的時(shí)候，我都會(huì)給出我的建議。高中畢業(yè)后，她也選擇了一所師范院校。

  作為老師，不能因?yàn)闀r(shí)間久了，性子怠了，工資少了，就忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。倦怠和欲望是人之常情，但我討厭屈服，做老師就是要全面深入了解學(xué)生的個(gè)性，而個(gè)性了解是離不開家訪的。通過家訪從而有針對(duì)性地制定教育幫扶措施，開展個(gè)別教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上全面進(jìn)步，全面成長，提高教育的實(shí)效性。也許我的工作微乎其微，但是希望我的一點(diǎn)努力，能夠成為照亮孩子們勇敢奔赴下一個(gè)人生階段那條荊棘漫溢的路上的一盞明燈。希望更多的老師們堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，重視發(fā)揮家訪的傳統(tǒng)優(yōu)勢，助力孩子們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。