在第38個教師節(jié)來臨之際，讓我們跟隨學(xué)生一起，去聆聽銅陵三中優(yōu)秀班主任們的故事，感受他們對教育事業(yè)的熱愛。今天推出第2期。

美麗究竟為何?是清晨那迎著晨曦抖落滿身朝露的鮮花？是午后那一圈一圈悄悄涂抹在青草地上的光暈？是傍晚那火燒云后散落著的點(diǎn)點(diǎn)星輝？不，美的定義從未止于此，因?yàn)槲覀兩钪�，航行途中一旁默默守護(hù)著的師者之心更為美麗。我有幸有這樣一位美麗的老師，她就是無數(shù)個燃燈使者之一，有著從教35年經(jīng)歷，銅陵市第三中學(xué)高三（20）班班主任，銅陵市優(yōu)秀班主任獲得者胡晨老師。

師者之心,一曰責(zé)任心。

這顆責(zé)任心,是敬業(yè)、是專業(yè)。

高考是每個學(xué)子的成人禮，在高考大旗指引下，晨光熹微而出、披星戴月而歸的不只是我們，她的身影總是相隨左右——我們迎著她溫和的微笑走進(jìn)班級，我們安心地在她目光的陪伴中開始了一天的學(xué)習(xí)，在她不知疲倦與我們一一作別之后才終于迎來了午夜與黎明之間短暫的休息。

在我們?nèi)�身心撲于書本之時，她也同樣為我們奮筆疾書——她甚至有時為了備課、批改試卷作業(yè)而忘了時間、忘了過了飯點(diǎn)的饑腸轆轆，但她沒有忘記的，是她親愛的孩子們留給她的那一個個“疑問”。

我們瞳孔中倒映的，永遠(yuǎn)有著那人后疲憊、人前激情澎湃的剪影，既使那激情的背后隱藏了傷痛——2017年，凜冽的冬風(fēng)里，她不顧骨折的左腳還打著石膏，堅(jiān)持拄著拐杖來陪伴高三沖刺……

師者之心,二曰苦心。

那偶爾撫不平的褶皺中，埋藏著對我們的操勞。

我們總能在行迷未遠(yuǎn)之際在她的引導(dǎo)下歸于正道。在我們?nèi)斡勺约簛G失方向時，她及時令我們停步，當(dāng)我們在玩樂的浮橋上失足時，她奮力將我們扯回。她嚴(yán)而有度，與我們真心換真心，最終讓我們對過失刻骨銘心，讓我們清晰將遠(yuǎn)方與現(xiàn)實(shí)辨明。

在疫情期間，她對我們的生活關(guān)懷備至。她時時在網(wǎng)上向我們了解情況，為我們答疑解難，疏解我們壓抑的情緒，規(guī)勸我們遠(yuǎn)離游戲，組織有特長的同學(xué)在網(wǎng)課前才藝表演，唱歌、跳舞、鋼琴、吉他、魔術(shù)、武術(shù)……內(nèi)容豐富，花樣繁多。隔屏不隔愛，她總能找到合適的方式增加與我們的聯(lián)系，調(diào)節(jié)我們的學(xué)習(xí)情緒，把我們的興趣愛好引向正途。因此，疫情結(jié)束返校后，我們都能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

她想讓我們明白我們究竟想做什么、我們要去往哪里。高三伊始，她組織我們給自己做職業(yè)規(guī)劃：我將來想做什么？教師、醫(yī)生、建筑師？高考我的目標(biāo)是哪所學(xué)校？我想到哪座城市？班會上我們一一傾吐，她在一旁聆聽并給予鼓勵和支持，并且以我們的志向來提醒、鞭策，以此來激發(fā)我們的目標(biāo)意識和奮斗精神。

師者之心，三曰愛心。

她對我們的愛，如其名，如東方露白的晨光，為我們指引前行的方向；如早春朗月下的清風(fēng)，溫柔縈繞于我們身旁；如挫折傷痛時的良藥，慰藉治愈我們年少莫名的憂郁和心靈的創(chuàng)傷，總能讓我們及時重拾行囊。

她因材施教，感化學(xué)生。一個學(xué)長因家庭矛盾，一氣之下跑到鳳凰古城要出家，在學(xué)長的家人驚慌失措來哭訴時，她率先冷靜下來，設(shè)法與學(xué)生取得聯(lián)系、安撫他的情緒，找到當(dāng)?shù)嘏笥呀o予他照顧，協(xié)同其父母找去，曉之以理、動之以情，終于將他領(lǐng)回。后期，她仍堅(jiān)持在他學(xué)習(xí)、生活中不斷地關(guān)心和幫助他。在高考中，該學(xué)長順利地考取全國重點(diǎn)大學(xué)——重慶大學(xué)！正如學(xué)長的父母所言，她挽救了一個家庭，更挽救了孩子的一輩子的前程。

她讓我們懂得什么是集體、什么是另一個家。學(xué)習(xí)之余，她積極帶領(lǐng)我們參加學(xué)校各項(xiàng)活動。2020中秋詩會，吟誦聽風(fēng)韻、歌舞襯月明，舞臺因我們而璀璨；運(yùn)動場上球類競技，男生英勇拼殺、女生吶喊助威，均是載譽(yù)歸來；研學(xué)活動的智力游戲，我們巧妙組合、精確計(jì)算、快速搶答，一舉奪魁。班級凝聚力和集體榮譽(yù)感于我們周身生發(fā)，她使我們更加友愛和諧、團(tuán)結(jié)互助。是她，使班級化為一個溫情四溢的家。

她明察秋毫，又溫柔體貼。內(nèi)心深處的任何枯色都能在她的安撫下重新煥發(fā)生機(jī)。進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)上的壓力、考試后的失意有時讓我們感到如空氣稀薄到無法呼吸，混沌的迷茫充斥著我們的神經(jīng)。但她總是會攜著一絲絲暖意而來，讓大家深深明白，原來光明無處不在，面對觸手可及的陽光，我們不應(yīng)該以陰郁的心情與它背道而馳，大家開始學(xué)會拾起勇氣去面對前方的荊棘，因?yàn)樗�讓我們明白，我們不是踽踽�?dú)行，她總在我們的身邊與我們一起奔跑，她與我們一起奔跑的姿勢真的很美！

師者之心猶一盞紅燭，緊緊地包裹著那名為生命的燈芯。她舉身自燃，融化了征途的冰冷，明亮了前程的混沌。蠟炬成灰，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地散落在我們那記憶的海灘上，化作晶瑩珍貴的貝殼。我們悄悄走過，一一拾起，懷著一份愛的心情、一份感恩的心情，好好收藏，好好珍惜，并將這份師者之心、師者之美永遠(yuǎn)傳遞。