會后級部青年班主任們結(jié)合自身工作談了自己切實感受：

張海峰老師：金龐老師先列舉“學(xué)生課堂不良行為”和“班級管理中的學(xué)生問題”，然后分享“眼中有學(xué)生、心中有包容、自我有反思、教育有方法”的教學(xué)智慧，以及“有信念、有情懷、有學(xué)識、有行動”和“看清形勢、走進學(xué)生、改變自我、領(lǐng)悟真諦”的班主任策略。金龐老師始終以“班級共同體”建設(shè)為抓手，致力于讓學(xué)生在“伙伴共生”中“發(fā)現(xiàn)偉大的自己”。一份熱愛，一生堅守。這份熱愛就是金龐老師內(nèi)心的精神之光，這份堅守就是金龐老師一直踐行的教育信念。他一直說：“只有點亮精神才能激發(fā)追逐夢想的動力。”他的這種精神就是：眼中有人，心中有愛，肩上有責(zé)。

錢浩天老師：汪老師首先認為“近朱者赤，近墨者黑”，身邊的環(huán)境，結(jié)交的朋友都會影響到一個孩子的身心健康發(fā)展，因此積極為孩子們塑造良好的育人環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，旨在從外感染孩子。

其次，汪老師深諳管理之道，認為管理班級不應(yīng)做到絕對的事無巨細，面面俱到，如同父親教孩子騎自行車一般，懂得適當(dāng)放手，讓孩子們明白自己是一個獨立的個體，只有懂得從內(nèi)部，從自身進行自我管理，自我教育，才能喚醒內(nèi)心真正的自己，凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。

再者，汪老師列舉了自己管理班級時的各種課堂以外的教育活動，利用活動或輕松或嚴肅或煽情的向同學(xué)們傳達這世間溫情，如同涓涓細流蕩滌孩子們的心田。

最后，汪老師也表明自己十分重視家庭教育，認真對待每一次家長會，珍惜每一次家訪的機會，既可以讓家長和孩子們感受到來自班主任的關(guān)心和尊重，同時也在落實工作時可以獲得大力的支持與理解，使我明白如果希望得到他人的尊重與認可，首先我們要先去尊重共情理解他人。

在學(xué)校中孩子們的身份是學(xué)生，出了學(xué)校之后他們可能是教師，醫(yī)生，律師等等，也可能是在流水線上辛苦工作的工人，可能是各行各業(yè)的佼佼者，也可能是這蕓蕓眾生中普通社會一員，我們作為老師，作為班主任傳授的不僅僅是自己專業(yè)上的學(xué)術(shù)知識，更多的是用心去引導(dǎo)孩子們使其成為一個有完美之心的人，用愛來守護孩子們使其成為一個有敬畏之心的人，心懷敬畏，追求完美，我們的教育是溫暖的。向優(yōu)秀的汪老師及優(yōu)秀的班主任老師們學(xué)習(xí)！

楊揚老師：本次班主任經(jīng)驗交流會中，在開始的聽專家的班主任管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)中，讓我知道了班主任工作中應(yīng)該如何把班主任工作看成一種熱愛，而不僅僅是工作，同時要學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會把生活情緒不帶入到班級管理情緒中去。通過走進班主任和走進自我兩大模塊來進行自我總結(jié)，自我提問和自我提升，并且如何在工作中學(xué)會自我調(diào)節(jié)和善于觀察細節(jié)問題，面對班級的每位同學(xué)的特點都應(yīng)該掌握和了解，使得自己的班主任工作更加的得心應(yīng)手的展開。

在接下來的學(xué)習(xí)四位優(yōu)秀的班主任管理經(jīng)驗分享中，統(tǒng)一的關(guān)鍵詞就是“細”與“勤”，讓我學(xué)習(xí)到了如何讓學(xué)生能在班級中感受到存在感，如何在細節(jié)中讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，同時也讓我知道班主任工作并不僅僅是只在乎學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心健康和身心發(fā)展更為重要。也知道了班級管理也是一種學(xué)問，是一門藝術(shù)。四位班主任中，尤其是汪老師的經(jīng)驗分享。他用他鏗鏘有力的聲音和活力的演講，表明了他對往屆班級和學(xué)生們的熱愛，因為真的用心在其中，做到了真正的“愛”的教育，我們年輕班主任缺的就是經(jīng)驗和實踐，此次學(xué)習(xí)非常難得，希望能在今后的班主任工作中向汪老師及各位優(yōu)秀的班主任請教和學(xué)習(xí)。

姚來弟老師：此次四校教育研修聯(lián)盟，專門開展了班主任論壇，使我受益匪淺！

作為班主任最首要的就是用心。用心陪伴，用心教導(dǎo)，從瑣碎事務(wù)中關(guān)注，從細小處激勵。在潤物細無聲般春風(fēng)化雨中真正實踐教育的意義。

要做一個情緒管理專家。面對班級的諸多繁雜，面對學(xué)生的無禮、玩鬧甚至是挑釁，始終保持理性的大腦，平和的心態(tài)，能夠抽絲剝繭找尋到問題的癥結(jié)，給予正確的方法，引導(dǎo)其真正解決問題。

作為教育者，能夠始終不忘初心，平等對待每一位學(xué)生，也能夠和學(xué)生站在平齊的位置上進行交流。真切的在意他們的感受，傾聽他們的心聲！

父母為之子女必為其計深遠！作為班主任，我也深感同樣的責(zé)任和使命。在高考的當(dāng)下，努力提分數(shù)但又不唯分數(shù)。真心期盼他們都能成長為五育并舉般的社會好青年！能夠通過今天的教育，成為在明天引領(lǐng)別人，溫暖人間，造福社會的一份子。我想這應(yīng)該就是教育的真諦！

趙玥老師：此次班主任經(jīng)驗交流會使我受益匪淺，聽了很多教育故事，所有的故事無一不打動我。

所有優(yōu)秀班主任的交流中，都離不開一個“愛”字、責(zé)任心以及對每位孩子的關(guān)注，讓孩子能夠感受到你的愛，讓家長能夠感受到你的溫度。作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是獨立的個體，所以在處理問題時要講方法，其根本的原則就是既能處理好問題，又要顧及學(xué)生的自尊。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，只有公正地評價每一個學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對后進生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，才能使學(xué)生信服，激發(fā)起奮起向上的愿望。

我敬佩這些般有愛又有方法的班主任，我想自己也要像他們一樣熱愛當(dāng)下、也期待未來，我還想提醒自己“只有見過世界的老師，才能把世界教給學(xué)生”。

許平方真老師：本次班主任經(jīng)驗交流會中，聽了五位老師的經(jīng)驗分享，我受益匪淺。

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。同時，在擔(dān)任班主任工作時要不斷獲取新的知識。了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。還有在和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。

作為青年班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。如何進行有效的管理與引導(dǎo)學(xué)生需要我在平時的工作中去摸索、去探討。樹立新觀念，探索新方法，講究藝術(shù)，做學(xué)生的良師益友。全身心地投入到工作中，與時俱進，爭做一名優(yōu)秀的班主任。