一、分享閱讀，爭當金色少年
做一名金色少年，感受語言文字，培養(yǎng)閱讀習慣，最是書香能致遠。悠長暑假，我們有更多的時間用來閱讀，田園學子們抓住這個好時機，紛紛拿起自己喜歡的書籍，沉醉于書海，正所謂“不動筆墨不讀書”，孩子們不僅用心讀、做筆記，還和其他孩子們一起培養(yǎng)閱讀的好習慣。
二、強健體魄，爭當藍色少年
做一名藍色少年，文明其精神，野蠻其體魄。運動場上，同學們盡情釋放著青春的活力。跑步、籃球、足球、羽毛球……各種運動項目讓他們在鍛煉身體的同時，也培養(yǎng)了團隊合作精神和競爭意識。他們在汗水中收獲快樂，在拼搏中不斷超越自我。運動，成為了他們暑假生活中不可或缺的一部分。
三、探索、創(chuàng)新，爭當銀色少年
做一名銀色少年，探索科技魅力，增強創(chuàng)新意識，手工是一種創(chuàng)造的過程，它通過將想法和材料相結(jié)合來展現(xiàn)自己的動手能力和審美情趣。同學們利用廢舊品、手工材料等制作成各種手工作品，這些作品有的生動有趣，有的實用性很強，真正體現(xiàn)了變廢為寶的環(huán)保理念，孩子們無限的聰慧和創(chuàng)造力在這些創(chuàng)作發(fā)明中得以充分體現(xiàn)。
四、體驗勞動，爭當橙色少年
做一名橙色少年，學習勞動技能，分享勞動心得，同學們有的在田間揮鋤勞作，感受大地的饋贈；有的在社區(qū)清掃垃圾，為美化環(huán)境貢獻力量。他們不怕臟、不怕累，用實際行動展現(xiàn)了新時代青少年的勞動風采。實踐報告里，同學們詳細記錄了勞動的過程和感悟，深刻體會到了勞動的價值和意義。他們明白了，勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，更能鍛煉意志、培養(yǎng)品質(zhì)。
五、藝術(shù)熏陶，爭當紫色少年
做一名紫色少年，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，創(chuàng)作藝術(shù)獨特作品。在藝術(shù)創(chuàng)造中，同學們需要花費大量時間和精力專注創(chuàng)作，這有助于培養(yǎng)健全的人格和完善的人性。通過思考、觀察世界和涵養(yǎng)精神，同學們能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界，從而更好地掌控自己的情緒和行為。此外，藝術(shù)創(chuàng)作也能夠激發(fā)同學們的創(chuàng)造力和想象力，讓大家更加積極地面對新學期的生活和挑戰(zhàn)。
六、擁抱地球，爭當綠色少年
做一名綠色少年，踐行志愿精神，爭當衛(wèi)士。志愿者服務是同學們暑假實踐活動中的一道亮麗風景線。他們走進敬老院、社區(qū)服務中心等地方，為需要幫助的人們送去關(guān)愛和溫暖。在志愿服務中，他們學會了關(guān)愛他人，懂得了奉獻的意義。
' fill='%23FFFFFF'%3E%3Crect x='249' y='126' width='1' height='1'%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E)
獲獎名單：
優(yōu)秀班級
112
301
優(yōu)秀個人
一等獎：119邢煜軒、308劉憶萌
二等獎：202查達瑞、205孫皓宇、208黃昕冉、劉思宇、梅仕遠、301黃子軒、黃柯宇
三等獎：101殷家樂、112章金磊、姚書予、班王梓萱、沈暢、王博、王依萱、吳陵陵、楊陽、王若靜、王嘉宥、丁乙、張子瑞、呂品、周政安、118吳晨瑜、203邱聿喆，205孫馨悅、毛遠飛、211樊書源、301汪博文、黃柯寧、311高宇航
皖公網(wǎng)安備34070502000103號
暫無留言