編按：為慶祝第四十個(gè)教師節(jié)，從今天起特別推出“三中先生”專(zhuān)欄，聚焦于銅陵三中在教育一線辛勤耕耘的名師們。他們以高尚的情操、科學(xué)的方法、精湛的教學(xué)技藝，為提升銅陵教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)著自己的力量。在接下來(lái)的系列報(bào)道中，我們將深入展現(xiàn)這些名師們的日常教學(xué)實(shí)踐，分享他們的教學(xué)心得與智慧，以及他們?nèi)绾卧谂囵B(yǎng)學(xué)生的品行和情操上作出努力。敬請(qǐng)讀者關(guān)注，一同感受這群“大先生”如何影響和改變銅陵普通家庭的走向。讓我們致敬“大先生”們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。

認(rèn)真上好每一節(jié)課

用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

這是銅陵三中地理名師劉強(qiáng)

從教20年來(lái)一直秉持的信念

學(xué)高為師。從踏上講臺(tái)的第一天起，劉強(qiáng)老師就知道，要想成為一名被學(xué)生認(rèn)可喜愛(ài)的老師，必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。從教二十年，鉆研二十年，在這個(gè)過(guò)程中，他逐漸形成了具有自身特色的、深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)生心目中最具魅力的老師之一。他的課堂教學(xué)，關(guān)注的不僅僅是知識(shí)本身的傳授，更是知識(shí)傳遞的過(guò)程、問(wèn)題探尋的方法和學(xué)生的參與度。教學(xué)中，他經(jīng)常將具體事例引入課堂，將地理知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，讓枯燥的理論變得生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生“既見(jiàn)樹(shù)木，更見(jiàn)樹(shù)林”。

正是因?yàn)閯��?qiáng)老師在教學(xué)中對(duì)自己的嚴(yán)格要求，他的很多學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣，地理成績(jī)十分優(yōu)異，更有一些學(xué)生在大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇中將地理作為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)方向，這或許就是傳承的力量。而二十年如一日的努力也讓劉強(qiáng)老師自己在地理專(zhuān)業(yè)方面取得了眾多榮譽(yù)，他被評(píng)為“安徽省十佳青年教師”，榮獲安徽省地理優(yōu)質(zhì)課比賽省一等獎(jiǎng)，安徽省中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)等等。

身正為范。劉強(qiáng)老師還是一名優(yōu)秀的班主任。他管理班級(jí)張弛有度，在傳授知識(shí)的同時(shí)，他以身作則，教育學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有作為的人。校園內(nèi)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)他隨手撿起地上的一片紙屑，主動(dòng)向每位同事問(wèn)好，耐心解答所有學(xué)生的問(wèn)題；在他們心中，劉強(qiáng)老師永遠(yuǎn)是一個(gè)熱情而又有原則的人。他注重學(xué)生的成績(jī)，但是又不唯成績(jī)，他更重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)樵谒�看�?lái)，有了好習(xí)慣，一個(gè)具備一定能力的孩子，走正道、出成績(jī)就會(huì)“水到渠成”�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，劉強(qiáng)老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是暫時(shí)在學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)困難的孩子。幾乎每一個(gè)早讀和晚自習(xí)他都會(huì)到班級(jí)來(lái)，一方面是清點(diǎn)人數(shù)，檢查出勤率，確認(rèn)每一個(gè)孩子的在校安全；另一方面是通過(guò)觀察，了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，并予以疏導(dǎo)化解。

“在我們的腦海里，深深印刻著你的敬業(yè)執(zhí)著、你的愛(ài)憎分明、你對(duì)生活的積極態(tài)度，這些看起來(lái)不經(jīng)意間埋在我們心中的小草，終有一天長(zhǎng)成了大樹(shù)。如今我也成為了一名教師，我正學(xué)著你的樣子教育著我的孩子們。”這是一位畢業(yè)很多年已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生寄給劉強(qiáng)老師的賀卡中所寫(xiě)的內(nèi)容，也許這就是教育最美的意義。