備受全省教育行業(yè)關(guān)注的四校教育研修聯(lián)盟大會進(jìn)入第二天，9月18日上午，我校宋萍老師、錢軍老師、楊奇老師分別在班主任論壇和學(xué)科論壇分享經(jīng)驗(yàn)所得，受到熱烈歡迎。

  班主任是班級的帶頭人，是學(xué)校辦學(xué)的特色與優(yōu)勢所在，每個班的班風(fēng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)都是班主任工作的集中體現(xiàn)。班主任論壇上，宋萍引用《小王子》的作者圣�？颂K佩里的話：“如果你想讓人們造一艘船，不要雇人去收集木頭，不要發(fā)號施令，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望”。

    宋萍在報告中指出：愛爾蘭詩人葉芝說過一句話，被全世界的教育專家引用“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”，點(diǎn)燃學(xué)生對知識的渴望，培養(yǎng)他主動學(xué)習(xí)，主動吸取知識的熱情，想要點(diǎn)燃這把火需要一種力量，而這種力量就是內(nèi)在驅(qū)動力。

  如何理解內(nèi)驅(qū)力？如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力？宋萍認(rèn)為，從教育學(xué)角度講，內(nèi)驅(qū)力是指：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的動機(jī)。根據(jù)馬斯洛需要層次理論，學(xué)習(xí)屬于高級的需要，只有當(dāng)?shù)讓拥纳�理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，尊重需要被滿足之后，學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的需要才產(chǎn)生，學(xué)生的教育，需要家校聯(lián)動。因此喚醒學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力的前提是先滿足底層的需要。

   針對高三階段的學(xué)習(xí)，宋萍在報告會上提出：根據(jù)學(xué)生在五個不同階段的特點(diǎn)（起步期、爬坡期、沖刺期、調(diào)整期、穩(wěn)定期），有針對性地引導(dǎo)賦能。

    宋萍呼吁：信任學(xué)生，給學(xué)生最大的舞臺，讓他們最大程度地發(fā)揮能動力和創(chuàng)造力，做自己的主人、做團(tuán)隊(duì)的主人、做班級的主人。作為一名教師，尤其是一名班主任，以自己內(nèi)心的陽光，去喚醒每一個學(xué)生內(nèi)心的陽光賦能學(xué)生的成長。

  在學(xué)科論壇中，我校語文名師、特級教師錢軍就“高考復(fù)習(xí)如何增分增效”問題，從“厘清高考語文的知識清單”“明了高考語文的能力清單”“強(qiáng)化學(xué)生高考語文的備考能力”三個方面提出要求，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)“教師一輪復(fù)習(xí)必須具備的備考思路”。

 錢軍建議在一輪復(fù)習(xí)過程中，教師要在“讀懂”文本上下功夫，不能僅僅按照考點(diǎn)平行展開，要加強(qiáng)對知識的深入理解與運(yùn)用；教學(xué)不能停留在經(jīng)驗(yàn)上、習(xí)慣上，須對學(xué)生認(rèn)知過程有充分了解和有效指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情和考情確立重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      在政治學(xué)科論壇中，名師楊奇結(jié)合新高考的要求和自我專業(yè)成長的經(jīng)歷，分享了自己的心得體會和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  楊奇指出，對標(biāo)新課標(biāo)、新教材要求，作為首屆使用新教材的一輪復(fù)習(xí)，提質(zhì)增效，需要明確大單元復(fù)習(xí)課的價值：即由知識本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變，拓展教學(xué)視野；聚焦核心素養(yǎng)，由原有的“三維知識”目標(biāo)轉(zhuǎn)向“一體四層四翼”的核心素養(yǎng)目標(biāo)；強(qiáng)化知識運(yùn)用，把“教材內(nèi)容”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)內(nèi)容”；建設(shè)高效課堂，梳理教學(xué)邏輯，塑造大知識性、強(qiáng)實(shí)踐性、高創(chuàng)造性深度融合的“高效”課堂。

  楊奇認(rèn)為，圍繞“統(tǒng)——破——立”的教學(xué)思路，要打破原有教材，重構(gòu)議題式教學(xué)體系，以課前目標(biāo)—課堂教學(xué)—作業(yè)設(shè)計具體闡述三中教學(xué)實(shí)踐，以期突破時間不足困境、轉(zhuǎn)化不夠困境、合作不強(qiáng)困境、參考不足困境，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量復(fù)習(xí)整合。

  本次四校教育研修聯(lián)盟大會在池州成功舉辦，我校與其他三個兄弟學(xué)校成功搭建相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺，為今后的教學(xué)教研指明了方向，也給高三接下來的工作帶來新的動力和活力。老師們紛紛表示受益匪淺，希望平臺能提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，以求取得更大的進(jìn)步。